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時間
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98.03.05(一)
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主題
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多元教學‧體驗人生
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主持
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使命副校長 郭維夏教授
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發
表
人
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得獎教師
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單位
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教學成果名稱(教學特色)
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簡報
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 江漢聲 |
醫學系
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醫學與人生
「先學做人，再學做醫生」是本方案的目標，透過一個全面與系統的觀點，從醫學系的通識課程到專業課程的整體規劃與設計，有極其詳細的理念說明，並根據課程之特色設計多元而優質的教學方法與策略，以不同的教學活動帶入專業醫師的養成課程中，對學生後續學習影響甚大。 |
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 潘榮吉 |
兒童與家庭學系
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多元文化教育中的新移民議題之教學與體驗
本課程規劃相當多元而豐富的教學活動，包含跨領域學者的演講、服務學習、田野調查、以及專題報告等，讓學生能深入體驗多元文化的意涵，開拓學科視野。教學方式多元內容豐富，與學生的互動十分精彩。 |
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 蔡淑麗 |
全人教育課程中心
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公共衛生專業倫理跨領域協同教學
將醫學系專業與倫理學巧妙結合實施跨領域協同教學，合作無間，以各案說明融入教學中，學生透過案例學習倫理於其專業中的各種可能面向，對其日後專業服務必有助益。由教學成果彙編及教材研發之內容顯示本課程教學之用心，學生應可獲得多方領域的知識與心得。 |
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 劉希平  魏中仁  陳凱倫  唐進勝  鄭其嘉 |
公共衛生學系
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時間
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98.03.06(二)
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主題
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活用專業‧步入社會
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主持
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理工學院 連國珍院長
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發
表
人
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得獎教師
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單位
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教學成果名稱(教學特色)
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簡報
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 吳坤東  徐進成 |
物理學系
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鍍膜產業實習
配合產業界的需求來培育人才，訓練學生手腦並用之能力是十分務實與精準的教育方式。透過完整的教學設計，依據學生的興趣與產業界合作，使學生得以實際參與進行產品研發與技術突破的經驗，讓學生將理論與實務技術結完合，提供學生全方面的專業學習。 |
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 黃裕凱 |
財經法律學系
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國際規範本土化之海商法e化教學
從學生的角度、課程的困境出發來設計，想法上實屬創新，同時透過案例的教學法，能深入淺出引導學生學習，講義豐富，補足現有專業領域教學中之不足，更將海商法e化於課程及互動式網站，讓艱澀之海商法規範以平易近人的方式與工具傳習，學生頗能從中受益。 |
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交流
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